Blog

08. 08. 2026 · 7 min

Postani del inženirske elite: RoboTech STEM center Ptuj odpira vrata za nove člane VEX IQ tekmovalnih ekip!

Bliža se jesen leta 2026 in z njo nov začetek. Ko se poletje preveša v september, se vsako leto znova starši in otroci znajdejo pred isto dilemo: katero obšolsko dejavnost izbrati? V svetu, ki je prenasičen s hitrimi informacijami, pasivnim konzumiranjem vsebin na zaslonih in krožki, ki pogosto ponujajo le površinsko zabavo, je iskanje prave, dolgoročno koristne aktivnosti postalo pravi izziv.

Preberi več

28. 07. 2026 · 10 min

Več kot le roboti: Zakaj v RoboTechu ustvarjamo inženirje prihodnosti in kako naše VEX delavnice premikajo meje STEM izobraževanja

V današnjem svetu, ki ga poganjajo nenehne tehnološke inovacije in digitalna preobrazba, se starši, učitelji in izobraževalne institucije soočajo s ključnim vprašanjem: kako mlade zares pripraviti na izzive, ki jih prinaša prihodnost? Odgovor ni preprost in zagotovo ne leži zgolj v tem, da otrokom ponudimo najnovejšo tehnologijo kot orodje za pasivno konzumacijo. Prava vrednost se skriva v aktivnem razumevanju, ustvarjanju in reševanju kompleksnih problemov.

Preberi več

26. 06. 2026 · 10 min

Mit o pametnem stroju: Temna skrivnost in človeška travma, ki poganjata umetno inteligenco

Ko odpremo okno našega najljubšega jezikovnega modela ali generatorja slik, se zdi, kot da smo stopili v stik z nečim nadnaravnim. Postavimo vprašanje in v nekaj sekundah dobimo popolno spisan esej, zapleteno kodo ali vljuden nasvet. Zdi se čisto, sterilno in popolnoma avtonomno.

Preberi več

22. 06. 2026 · 5 min

Skrivnost prvakov VEX IQ robotike: Zakaj sistemska disciplina premaga goli talent

"Ni vam treba biti pametnejši od drugih, morate pa biti bolj disciplinirani od drugih. " – Warren Buffett. Čeprav ta misel izhaja iz sveta financ in naložb, zajema temeljno resnico, ki velja za vsak inženirski proces – vključno z začetnimi koraki v STEM izobraževanju, ki jih predstavlja program VEX IQ.

Preberi več

11. 06. 2026 · 6 min

Zakaj ameriški roboti delajo salte, japonski pa vam berejo pravljice?

Če redno spremljate tehnološke novice, ste verjetno opazili bizaren, a fascinanten vzorec. Ko ameriški inženirji iz podjetja Boston Dynamics svetu ponosno predstavijo svojega novega robota, nam pokažejo video, v katerem robot teče po gozdu, preskakuje ovire, prenaša težke škatle in celo dela brezhibne salte nazaj. Je osupljiv, utilitaren in za marsikoga – malce grozljiv.

Preberi več

08. 06. 2026 · 6 min

Pametni telefoni v šolskih klopeh: Digitalna avtonomija ali algoritemska past?

Razprava o mobilnih napravah v izobraževalnem okolju pogosto spominja na neskončno bitko dveh ekstremov. Na eni strani stojijo tehnološki entuziasti, ki v vsakem pametnem telefonu vidijo prenosno knjižnico in neomejen vir znanja. Na drugi strani so zagovorniki popolnih prepovedi, ki mobilne naprave dojemajo izključno kot uničevalce pozornosti in kognitivne motilce.

Preberi več

05. 06. 2026 · 10 min

Industrija 5.0: Nova doba sodelovanja med človekom in strojem ter njen vpliv na izobraževanje, področje STREAM in robotiko

Prehod v novo industrijsko obdobje ni le tehnološko vprašanje, temveč predvsem družbena in izobraževalna preobrazba. Medtem ko smo se v zadnjem desetletju intenzivno posvečali avtomatizaciji in digitalizaciji, ki ju je prinesla Industrija 4. 0, se pred našimi očmi že oblikuje nov koncept – Industrija 5.

Preberi več

03. 06. 2026 · 6 min

Potopitev v motivacijo: Kako navidezna resničnost (VR) preoblikuje psihologijo učenja skozi prizmo teorije samodoločenosti (SDT)

V izobraževalnem prostoru leta 2026 se soočamo z jasnim spoznanjem: klasični digitalni mediji, kot so tablice in prenosni računalniki, so dosegli svojo motivacijsko mejo. Ker učence postavljajo v vlogo pasivnih opazovalcev pred ploskim zaslonom, pogosto vodijo v padec zbranosti in t. i.

Preberi več

02. 06. 2026 · 7 min

Sintaksa uma: Kako sta bralna pismenost in tehnologija STEM neločljivo povezani skozi teorijo samodoločenosti (SDT)

V sodobnih izobraževalnih razpravah pogosto opazujemo umetno ustvarjen prepad med humanizmom in tehnologijo. Na eni strani strokovnjaki opozarjajo na dramatičen upad bralne pismenosti in globokega branja med mladimi, na drugi strani pa pritiskajo k čim prejšnji in intenzivnejši digitalizaciji ter uvajanju programov STEM (znanost, tehnologija, inženirstvo, matematika). Izobraževalni sistem deluje, kot da sta branje knjig in sestavljanje robotov dve ločeni galaksiji.

Preberi več

16. 05. 2026 · 5 min

Umetna inteligenca v slovenskih osnovnih šolah: Med sivo cono pogojev uporabe in nujnostjo po sistemskem mentorstvu

V slovenskem izobraževalnem prostoru se v letu 2026 soočamo z izjemnim paradoksom. O umetni inteligenci (UI) se razpravlja na vseh ravneh, v učilnicah je prek osebnih naprav učencev že vseskozi prisotna, a ko starši in učitelji iščejo jasna pravila igre, trčijo ob t. i.

Preberi več

12. 05. 2026 · 5 min

Arhitektura notranje motivacije: Zakaj je teorija samodoločenosti (SDT) ključ do preboja v izobraževanju STEM?

V sodobni pedagogiki se pogosto ujamemo v past "tehničnega fetišizma". Razpravljamo o specifikacijah procesorjev, številu vrtljajev motorjev in sintaksi programskih jezikov, pozabljamo pa na najpomembnejši "operacijski sistem", ki deluje v ozadju vsakega učnega procesa: človeško psiho.

Preberi več

09. 05. 2026 · 5 min

Onkraj kratic: Zakaj so STEM, STEAM in STREAM ključ do prihodnosti izobraževanja?

V zadnjem desetletju se v izobraževalnih krogih, pa tudi v medijih in gospodarstvu, nenehno srečujemo s kraticami, ki obljubljajo revolucijo v načinu, kako se naši otroci učijo. Začelo se je s STEM, nadaljevalo s STEAM, danes pa vse pogosteje slišimo o STREAM. A naj vas poplava črk ne zavede.

Preberi več